CAPITALISMO COGNITIVO:
El capitalismo cognitivo es una nueva forma de capitalismo que se presenta en el siglo XXI, y se centra en el intercambio del conocimiento y lo tecnológico como un servicio abarcando una ubicación espacio temporal diferente al capitalismo tradicional. Este se ubica en una mirada global, que produce una forma de consumo inmaterial, ya que gracias a la creación de las nuevas tecnologías el capitalismo se convierte en una nueva forma de pensar y de comunicarse que introduce al ser humano en el mundo de lo digital.
PROPUESTA EDUCATIVA:
La propuesta educativa planteada en el texto con relación al nuevo modelo de capitalismo cognitivo esta basada en un pedagogía critica. Esta propuesta apunta a educar con el fin de producir, diseñando un programa educativo basado en competencias, estándares y evaluación, inclinado hacia la cultura única de la ciencia, tecnología e innovación, reconfigurando las nuevas formas de movilización en el tiempo y el espacio, y convirtiendo al docente en una herramienta acompañante al acto educativo.
BIOPODER:
El biopoder es una nueva forma de control sobre el intelecto y el cuerpo en sus múltiples dimensiones, basado en lo inmaterial. es una forma de crear capacidades y generar resistencias.
EJES DEL TEXTO:
El texto propone y desarrolla 4 ejes centrales: la pedagogía, la critica, el contexto y las posibilidades.
La propuesta pedagógica desarrolla allí, plantea una pedagogía transformadora ya que se ve afectada por los nuevas cambios en la cultura debido a los avances tecnológicos. pero esta pedagogía se convierte también en una forma de control, así que el autor argumenta que es necesario que existe la critica ante el surgimiento de estas nuevas pedagogías, ya que la critica permite ver los errores y los aciertos y de esta forma continuar con la reformulación de pedagogías que centren su atención en el bienestar social e individual. Esta pedagogía debe estar contextualizada en una realidad que en este caso es la colombiana, permitiendo crear medios educativos que se puedan aplicar a una realidad que involucre a los niños, niñas jóvenes y adultos de Colombia. De esta manera el autor toma 12 ejemplos de formas de resistencia de las pedagogías criticas que se han desarrollado en Colombia, visibilizando las posibilidades que configuran aspectos concernientes a la educación y que igualmente deben estar mediados por la critica.
EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN EN EL CAPITALISMO COGNITIVO:
La tecnología se ha convertido en una herramienta de la comunicación, debido a que se ha constituido en la mediadora entre estos artefactos tecnológicos y la sociedad. De esta manera el lenguaje que es el fundamento de la comunicación, debido a estos avances también a requerido de transformaciones, ya que las posibilidades de comunicación están siendo invadidas por lo tecnológico en el que el lenguaje representado en sus diferentes formas oral, escrito, verbal ahora se ha convertido en un lenguaje puramente digital e inmaterial. Así que el papel que juega el lenguaje y la comunicación dentro de este nuevo sistema de poder consumista sea el de permitir la existencia de una relación entre la comunicación, la tecnología y la educación.
http://www.cepalforja.org/sistem/sistem_old/pedagogias_criticas.pdf
El capitalismo cognitivo es una nueva forma de capitalismo que se presenta en el siglo XXI, y se centra en el intercambio del conocimiento y lo tecnológico como un servicio abarcando una ubicación espacio temporal diferente al capitalismo tradicional. Este se ubica en una mirada global, que produce una forma de consumo inmaterial, ya que gracias a la creación de las nuevas tecnologías el capitalismo se convierte en una nueva forma de pensar y de comunicarse que introduce al ser humano en el mundo de lo digital.
PROPUESTA EDUCATIVA:
La propuesta educativa planteada en el texto con relación al nuevo modelo de capitalismo cognitivo esta basada en un pedagogía critica. Esta propuesta apunta a educar con el fin de producir, diseñando un programa educativo basado en competencias, estándares y evaluación, inclinado hacia la cultura única de la ciencia, tecnología e innovación, reconfigurando las nuevas formas de movilización en el tiempo y el espacio, y convirtiendo al docente en una herramienta acompañante al acto educativo.
BIOPODER:
El biopoder es una nueva forma de control sobre el intelecto y el cuerpo en sus múltiples dimensiones, basado en lo inmaterial. es una forma de crear capacidades y generar resistencias.
EJES DEL TEXTO:
El texto propone y desarrolla 4 ejes centrales: la pedagogía, la critica, el contexto y las posibilidades.
La propuesta pedagógica desarrolla allí, plantea una pedagogía transformadora ya que se ve afectada por los nuevas cambios en la cultura debido a los avances tecnológicos. pero esta pedagogía se convierte también en una forma de control, así que el autor argumenta que es necesario que existe la critica ante el surgimiento de estas nuevas pedagogías, ya que la critica permite ver los errores y los aciertos y de esta forma continuar con la reformulación de pedagogías que centren su atención en el bienestar social e individual. Esta pedagogía debe estar contextualizada en una realidad que en este caso es la colombiana, permitiendo crear medios educativos que se puedan aplicar a una realidad que involucre a los niños, niñas jóvenes y adultos de Colombia. De esta manera el autor toma 12 ejemplos de formas de resistencia de las pedagogías criticas que se han desarrollado en Colombia, visibilizando las posibilidades que configuran aspectos concernientes a la educación y que igualmente deben estar mediados por la critica.
EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN EN EL CAPITALISMO COGNITIVO:
La tecnología se ha convertido en una herramienta de la comunicación, debido a que se ha constituido en la mediadora entre estos artefactos tecnológicos y la sociedad. De esta manera el lenguaje que es el fundamento de la comunicación, debido a estos avances también a requerido de transformaciones, ya que las posibilidades de comunicación están siendo invadidas por lo tecnológico en el que el lenguaje representado en sus diferentes formas oral, escrito, verbal ahora se ha convertido en un lenguaje puramente digital e inmaterial. Así que el papel que juega el lenguaje y la comunicación dentro de este nuevo sistema de poder consumista sea el de permitir la existencia de una relación entre la comunicación, la tecnología y la educación.
http://www.cepalforja.org/sistem/sistem_old/pedagogias_criticas.pdf
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